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每日一题:看编程如何解决求最小公倍数!

Scratch巧解数学题——求最小公倍数

    在我们前两篇文章中一直介绍通过编程解决一些奥数题,比如“鸡兔同笼”、“判定质数”、“韩信点兵”、“四则运算”、“哪吒与夜叉”、“求数值累加之和”等等,又通过编程实际解答了2018年高考数学题,今天我们的任务就是通过编程解决求最小公倍数,接下来看就往下看吧。

每日一题:看编程如何解决求最小公倍数!(图1)

    题:求两个非零自然数a和b的最小公倍数。

    比如,求12和15的最小公倍数。

    我们知道,求两个数的最小公倍数一般采用列举法。列举法对于人工来说比较繁琐,但是通过编程让计算机来计算就非常容易。因为,能够采用列举法就说明大量的工作是重复计算性质的,重复计算在编程中采用循环结构就可以了。

    列举法一般是这样的:先列举出第一个数的一倍数、二倍数、三倍数...;再列举第二个数的一倍数、二倍数、三倍数...,直至第一个同时在第一个数的倍数中出现的数,这个数就是两个数的最小公倍数。文字描述比较拗口,举例说明:

    12的倍数:12、24、36、48、60、72...

    15的倍数:15、30、45、60

    60就是12和15的最小公倍数。

    我们可以把列举法做一点点改变:就是用第一个数的一倍数、二倍数、三倍数...去除以第二个数,第一个能除尽的倍数,就是这两个数的最小公倍数。12的倍数中60是第一个能被15整除的数,因此60就是12和15的最小公倍数。

    有了具体的算法,就很容易通过编程让计算机来帮助我们计算了!首先还是根据算法画出程序流程图。

每日一题:看编程如何解决求最小公倍数!(图2)

    有了流程图,编写代码就很简单了。流程图就是编程的施工图。学习编程,画流程图是基本功。一定要养成无流程图不写代码的好习惯!流程图本身就是编程思路的体现,通过画流程图也可以进一步整理我们的思路。

每日一题:看编程如何解决求最小公倍数!(图3)

    程序写好后,还要调试,看看功能是否正常。运行程序,按照提示依次输入两个非零自然数,结果很快算出来了,秒杀!

    计算机是不是很强大呀!但前提是你要会编程呀!只有会编程,你才能让计算机替你解决问题呀!别担心,编程其实也没有想象那么难!只要你愿意学。

    这个时候,家长们你还认为编程就是给孩子增加一个兴趣吗?"编程"+"数学"结合,巧解奥数题 - 水手分椰子,作为家长的你会吗?(图11)"编程"+"数学"结合,巧解奥数题 - 水手分椰子,作为家长的你会吗?(图12)"编程"+"数学"结合,巧解奥数题 - 水手分椰子,作为家长的你会吗?(图12)"编程"+"数学"结合,巧解奥数题 - 水手分椰子,作为家长的你会吗?(图12)

    当然,无人机编程就更加深奥,比如我们看下面的视频吧!

    无人机能六架一起起飞?没错!那他又和数学有什么关系呢?

    小云说啦!这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置,无人机与无人机之间的距离、架数的多少,全部需要通过精密的计算,否则无法编排出理想的造型

    现在作为家长的你!还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗?


无人机编程能做什么?人脸识别?智能跟随?自动飞行?还有吗?

答案:有!那就是"无人机编舞"!不知道无人机如何编舞?快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧!!


    无人机编程都学习哪些内容呢?

       让无人机与编程结合?

没错!就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。

重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力,让孩子在编写无人机程序的时,无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力,在飞行学习中,孩子们需了解飞机的机械结构,练习手眼协同能力,甚至自己组装飞行器;在编程中,无人机可以在三维空间中,用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。

例如:人脸识别,智能跟随,红外线定稿,光流定位、无人机编舞等。

无人机编程(图1)


当你的孩子还在学习机器人编程时,别人家的孩子却已经学习起了“无人机编程”(图7)

看我们小童鞋们上课视频吧

    坦克编程都学习哪些内容呢?

    动手组装”+“编写程序”

    通过编程将抽象理论与实践操作合二为一,让孩子重新理解知识,体验人工智能,培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。

    课程涉及机器人拼装、力学等数理知识,运用六类人工智能模块,编写专属的自动驾驶算法程序,让孩子更加深入理解人工智能技术。

    例如:人脸识别、智能跟随等前沿技术。

当你的孩子还在学习机器人编程时,别人家的孩子却已经学习起了“无人机编程”(图8)


当你的孩子还在学习机器人编程时,别人家的孩子却已经学习起了“无人机编程”(图9)

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