每日一题 - 通过编程实现五年级数学题（判定质数）

    每日一题：今天的题目就是给你一个大于1的自然数，去判断他是质数 OR 合数！

    当然，这可是小学五年级的数学题呀，今天我们就要通过编程去解决它，作为家长的你会了吗？

    质数和合数是数学中的两个基本概念，两位数以内的质数和合数还比较好区分，位数一多，很多人就不太好判断了，但如果借用工具的话，这个问题就比较容易得到解答了。 今天小云就通过几段编程代码去解决我们这道数学题，质数 OR 合数。

    比如，99991是质数还是合数？

    我们知道，质数就是只有1和它自身两个因数的数。因此，要判断一个大于1的自然数n是不是质数，简单的办法就是看n能不能被2~n-1中的某个数整除。只要 有一个数能被n整除，n就是合数；如果都不能被n整除，n就是质数。比如97，我们就看它能不能被2~96中的某一个数整除。

    这个方法说起来很简单，但是如果给出的数较大，实际算起来就没那么简单！比如，99991。再比如，1234567891。通过人工计算来判断出它们是质数还是合数，那真不是一件容易的事。

    能不能编一个程序让计算机来帮助我们计算呢？当然可以！根据上述算法就可以画出程序流程图。

    有了流程图，编写代码就很简单了。流程图就是编程的施工图。学习编程，画流程图是基本功。一定要养成无流程图不写代码的好习惯！流程图本身就是编程思路的体现，通过画流程图也可以进一步整理我们的思路。

    程序写好后，还要调试，看看功能是否正常。通过调试，我们会发现对于不太大的数，这个程序很快就能给出结果，简直是秒杀！但如果你输入 1234567891，程序运行很久才会出结果。这种状况，其实也是不能接受的。正如你玩一个游戏，它老是卡顿，你还会玩吗？一个好的程序，只考虑功能的 正确性是不够的，还要考虑它的运行速度，它占用计算机内存的情况。当然，这是对高级程序员的要求。我们在学习编程的时候，更多地还是考虑功能的正确性。

    运行速度过慢，怎么办？重新设计呀！太慢，严格来讲就是不符合设计要求。你必须重新考虑程序的架构和实现算法。

    要判定一个数n是不是质数其实不需要一直试到n-1，到n的算术平方根（要取整，绝大多数程序设计语言都有取整运算符或者功能块）就可以了！其流程图与之前的算法基本相同，不再赘述。直接上程序代码。

    运行程序，按照提示输入1234567891。程序很快就给出结果了。由此可见，在编程中，算法是很重要的。随着学习的深入和编制的程序越来越复杂，我们就能更深刻体会到：算法是程序的灵魂。

    这个时候，家长们你还认为编程就是给孩子增加一个兴趣吗？

    计算机是不是很强大呀！但前提是你要会编程呀！只有会编程，你才能让计算机替你解决问题呀！别担心，编程其实也没有想象那么难！只要你愿意学。

    当然，无人机编程就更加深奥，比如我们看下面的视频吧！

    无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？

    小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。

    现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？

无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？

答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！

    无人机编程都学习哪些内容呢？

       让无人机与编程结合？

没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。

重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。

例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。

看我们小童鞋们上课视频吧

    坦克编程都学习哪些内容呢？

    动手组装”+“编写程序”

    通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。

    课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。

    例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。