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前段时间带学生参加了蓝桥杯scratch赛项的南京市选拔赛，一直想分析一下考试真题，但是蓝桥的保密工作实在是做得太好了，找了一个月愣是没找到……
昨天在网上看到了一套疑似是“宁波赛区选拔赛真题”的卷子。
还没找宁波的老师们确认过，但是看出题风格跟蓝桥一贯的风格比较类似，就姑且当它是真的，拿来分析一下看看。
一、选择题（50分）
舞台布局如上图所示，小猫持续在篮球上走动，篮球也随之转动（原地转动即可）各选项程序中，可以实现上图效果的有哪些（ ），图中绿旗点击的为小猫角色的程序，收到消息为篮球角色的程序。
【解析】
首先题目中要求篮球随着小猫的走动而转动，所以篮球的转动频率必须与小猫运动的频率一致，不能是自己转自己的。根据这个条件我们排除A,B。
C选项，每切换一次造型，小球左转5°，正确无误。
D选项，切换造型部分没有问题，但是缺少了“广播消息1”，所以也无法实现。
本题答案：C
二、选择题（50分）
舞台布局如下所示：
代码部分如下：
请问执行完程序之后，我们有可能看到哪些画面？请选出来（ ）
A.
B.
C.
D.
【解析】
首先，旋转模式为左右翻转，那么角色不可能颠倒过来，所以排除B选项。
A选项，因为Y坐标是在-100到188的随机数，，所以鱼应该是在屏幕的上三分之二区域出现，A选项的鱼太低了。
CD都是有可能看到的。
本题答案：CD
三、选择题（50分）
舞台布局以及程序执行效果如下：
下列选项中，哪个选项可以实现上图的运行结果（ ）：
【解析】
A选项，前面初始化没问题，但是从X:-200 Y:100移动到X:200 Y-100这个过程是有问题的，X:-200 Y:100是矩形的左上角端点，而X:200 Y-100是矩形的右下角端点，从左上角到右下角，相当于在矩形中画了一条斜线，错误。
B选项，整个绘制过程的顺序都是正确的，但是它只依次画了右、下、左三条边，画笔没有回到起点，所以上边没有画，错误。
C选项，这段程序的坐标数值出了问题，起始位置的坐标是按照绘制宽400、高200的矩形来设置的，但是在绘制过程中，却变成了一个宽300高100的矩形，所以错误。
D选项是正确的，最后画笔回到了出发点。
本题答案：D
四、选择题（50分）
以下程序中哪些选项是正确的：
A ：判断奇偶
B: 1+2+3……+99+100
C：输入整数后，能够依次说出该数每一位的数字
D：随机出加法运算，并能判断对错。
【解析】
A选项，用回答除以2，余数为1时是奇数，余数为0时是偶数，正确。
B选项，在第99次循环结束时，“和”是1-99之和，但是“数字”已经是100了，不会再继续进行第100次循环，最后输出的结果是1-99之和，错误。
C选项，利用取余数，然后舍去最后一位的方式来分别报出每一位数，正确。
D选项，a和b分别用来储存两个加数，和储存在c里，将回答与c比较，根据比较的结果，输出不同的结果，正确。
本题答案：ACD
五、选择题（50分）
舞台布局:
背景程序：
下列选项哪一个是正确的（）
A：秒针角色：
B：分针角色：
C：时针角色：
D：以上都错了。
【解析】
A选项，秒针变量的增加操作，已经在背景里编写了，所以秒针的程序里不需要再对秒针变量进行操作了，错误。
B选项，当秒针=60时，说明过去了60秒，这时，将分针增加1，秒针恢复成0，正确。
C选项，当分针=60时，说明过去了60分钟，这时将时针增加1，分钟恢复成0，到目前为止都是正确的，但是，时针只能是1-12，当时针为13时，要回到1。这里需要将时针的数值除以12取余数。所以错误。
D选项，错误。
本题答案：B
六、实操题（50分）
准备工作：
导入背景“underwater2”，导入角色"Shark"和"Fish2"
编程实现：
1、每次点击绿旗，鲨鱼都会出现在舞台中心，然后面向一个随机方向一直移动到边缘就反弹；
2、如果鲨鱼碰到小鱼，小鱼说：“我完了” 2秒之后消失，游戏结束；
3、程序运行的过程中，小鱼会一直保持跟鼠标指针在一起；
4、再次点击绿旗，可重新进行游戏
【解析】
Shark程序如下：
Flish2程序如下：
七、实操题（50分）
编程实现：
一、导入角色库中的Pencil角色，已知初始位置是（0,0），画笔颜色绿色，画笔粗细为1；
2、运行程序会出现对话框：“请问你要画几边形？” 输入数值后，左上角边数会出现对应数值；
3、然后出现新的对话框：“请问边长是多少？” 输入数值后，左上角边长会呈现对应数值；
4、最后，铅笔会用笔尖画出对应的多边形；
5、画完图形等待2秒，清空舞台，程序重新开始；
【解析】
这是个画正多边形的程序，边长比较好控制，让角色移动“边长”步就好了。旋转角度要用360°除以边数，因为多边形的外角和永远是360°，而正多边形的外角相等，所以除一下就能得到每一个外角的度数了。
程序如下：
八、实操题（50分）
编程实现：
Nona和Pico要进行投票选举，请为他们设计一个投票选举程序吧！
1、每次点击绿旗后，用鼠标点击舞台下方的Nona或Pico，就能为其投一票，并在舞台上加效果显示，如图所示：
2、一共只有15票可以投，在15票全部投完后，点击角色就不能继续投票了；
3、投票结束之后，由得票多的角色说“ 太好了，我当选了”
【解析】
用两个变量分别储存两个选手的票数，另外用一个变量储存剩余的总票数。当剩余票数为0的时候，将两人的票数进行对比，根据大小不同，发送不同的广播，做出不同的反应。
Nona程序：
Pico程序：
九、实操题（100分）
编程实现：
1、小猫随机想了一个[0000, 9999]之间的四位数，由玩家猜这个四位数是多少:
2、当玩家手动输入猜测的四位数字之后，程序将这四位数字中猜对的位数以真实的数字显示出来，没猜对的位数用X表示；
3、一共可以猜10次，舞台左上角显示剩余次数，在10次内将四位数字全部猜对，小猫会说“恭喜你，答对了！”，并停止程序。如果十次都没有猜对，小猫则会说“机会用尽，正确答案是XXXX”， 然后停止程序。
评判标准：
10分：小猫随机想了一个[0000, 9999]之间的四位数，屏幕下方出现输入框；
30分：输入数字，能得到正确的反馈结果；
50分：猜对会停止；
80分：十次机会用尽之后，能按要求正确的输出；
100分： 完成全部任务要求且没有差别
【解析】
这个程序对初级组的学生来说是比较难的，高级组的学生，基础比较好的，应该能做出来。
我看了一下，有三四种不同的做法，我选了其中变量最多的做法，这样逻辑上会稍微简单一点，具体程序如下：
速云少儿编程致力于 4 - 18 岁，山东少儿无人机编程教育机构，速云网络研发软件工程师授课少儿编程，教给孩子们不光要学习编程，还要结合编程知识给我们无人机写程序，实现我们无人机的自动启飞、人脸识别、智能跟随，包括更加高级的编程玩法，就是无人机编舞。可能家长想了！四岁孩子能学习无人机编程吗？那我们看个四岁的小同学吧，你自己看看能不能学习吧！
我们来看一看四岁小朋友的学习视频吧！
家长担心孩子们真的能听懂课程吗？在每节课即将结束的时候我们都会进行课程汇报展示，来看一下小童鞋的汇报成果吧！
这个时候家长可能说了，我们四岁的孩子，年龄辣么小，又不认字，那该如何学习呢？
其实四岁、五岁的孩子不认字怎么学习？只要孩子识别颜色就可以学习。通过颜色识别具体编程积木，比如：蓝色是运动、紫色是外观、黄色是事件等等，通过颜色识别文字，根据颜色先实现出程序做出卡通的效果，以激发孩子兴趣，使孩子产生兴趣后开始具体学习每个积木的作用，再学习积木上面的文字。如下图：
这个时候你还认为编程难吗？其实针对4岁起，就已经可以学习编程了。通过搭积木的方式让孩子学习编程。
当然，比如我们下面的无人机编程视频吧！
无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？
小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。
现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？
无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？
答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！
无人机编程都学习哪些内容呢？
让无人机与编程结合？
没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。
重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。
例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。
看我们小童鞋们上课视频吧
坦克编程都学习哪些内容呢？
动手组装”+“编写程序”
通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。
课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。
例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。
客服 - 王老师
