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1. 学Scratch是为了培养创造能力?
跟着老师用Scratch做游戏,做动画,这就是创造力吗?使用好Scratch,除了编程本身还要有好看的素材。但是这些素材是自己设计的吗?NO!所以从何说起的“创造力”?
要真说创造力,是不是更应该先把电脑绘画、电脑设计学好呢?不然在电脑上怎么创作?培养创造能力最好的方式一定不是对着电脑编程,多参与一些接触实物器材和材料的STEAM课程,可能更能激发创造力。
创造是什么?创造即“创”和“造”,不打破常规,无所谓“创”;不“造”出具有现实意义的东西,只算是想入非非。在STEAM课程中,老师引导学生自主思考,指导学生举一反三、触类旁通,更能激发想象力和创造能力。
但是编程是人脑告诉电脑怎么做,编程中的创造部分体现在程序之外。所以说编程培养创造力,岂不是搞反了?
2. Scratch是培养编程思维?
听上去没毛病,但也是问题最大的一个。什么叫编程思维?如果你把这个问题抛给身边的程序员,他们也会有点懵,说不清编程思维这个词到底是怎么来的。
当然很多培训机构会这么说:编程思维就是逻辑思维。学习编程的确会锻炼逻辑思维,但是话说回来,在孩子日常的数学学习、语文的阅读理解中培养逻辑思维岂不是更好?有人说编程的优势在于它的逻辑演绎更加抽象,其实学习数学也是非常抽象的。不能因为编程看起来更洋气就说学习编程更抽象。
事实上,根据往年经验我们可以发现,数学学的好的学生往往编程也学的更快,这两者的学习是相辅相成的。
3. 学少儿编程是不是就得学Scratch?
少儿编程当然不等于学Scratch。
Scratch是图形化编程的一种,使用者可以不认识英文单词,也可以不会使用键盘。因为使用者在图形化拖拽中就可以完成编程,孩子上手快,使用简单。
如果学到后期也接触过一些机器人、无人机,就会发现编程其实是很强大的,因为我们可以用编程帮助我们实现很多种神奇的事情,比如无人机拉起我们的物品一样等等,所以说这对孩子是有极大的帮助!~
速云少儿编程致力于 4 - 18 岁,山东少儿无人机编程教育机构,速云网络研发软件工程师授课少儿编程,教给孩子们不光要学习编程,还要结合编程知识给我们无人机写程序,实现我们无人机的自动启飞、人脸识别、智能跟随,包括更加高级的编程玩法,就是无人机编舞。可能家长想了!四岁孩子能学习无人机编程吗?那我们看个四岁的小同学吧,你自己看看能不能学习吧!
我们来看一看四岁小朋友的学习视频吧!
家长担心孩子们真的能听懂课程吗?在每节课即将结束的时候我们都会进行课程汇报展示,来看一下小童鞋的汇报成果吧!
这个时候家长可能说了,我们四岁的孩子,年龄辣么小,又不认字,那该如何学习呢?
其实四岁、五岁的孩子不认字怎么学习?只要孩子识别颜色就可以学习。通过颜色识别具体编程积木,比如:蓝色是运动、紫色是外观、黄色是事件等等,通过颜色识别文字,根据颜色先实现出程序做出卡通的效果,以激发孩子兴趣,使孩子产生兴趣后开始具体学习每个积木的作用,再学习积木上面的文字。如下图:
这个时候你还认为编程难吗?其实针对4岁起,就已经可以学习编程了。通过搭积木的方式让孩子学习编程。
当然,比如我们下面的无人机编程视频吧!
无人机能六架一起起飞?没错!那他又和数学有什么关系呢?
小云说啦!这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置,无人机与无人机之间的距离、架数的多少,全部需要通过精密的计算,否则无法编排出理想的造型。
现在作为家长的你!还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗?
无人机编程能做什么?人脸识别?智能跟随?自动飞行?还有吗?
答案:有!那就是"无人机编舞"!不知道无人机如何编舞?快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧!!
无人机编程都学习哪些内容呢?
让无人机与编程结合?
没错!就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。
重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力,让孩子在编写无人机程序的时,无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力,在飞行学习中,孩子们需了解飞机的机械结构,练习手眼协同能力,甚至自己组装飞行器;在编程中,无人机可以在三维空间中,用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。
例如:人脸识别,智能跟随,红外线定稿,光流定位、无人机编舞等。
看我们小童鞋们上课视频吧
坦克编程都学习哪些内容呢?
动手组装”+“编写程序”
通过编程将抽象理论与实践操作合二为一,让孩子重新理解知识,体验人工智能,培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。
课程涉及机器人拼装、力学等数理知识,运用六类人工智能模块,编写专属的自动驾驶算法程序,让孩子更加深入理解人工智能技术。
例如:人脸识别、智能跟随等前沿技术。