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2020年9月起，小学必修课加入“编程”，三年级就学习了Scratch，初一编程课“Python”，你的孩子学习了吗？
在信息化社会什么不被淘汰？就是“互联网”，正如各式各样的行业，“编程”行业不被淘汰！
今天我们就讲解下小学三年级的编程课都学习什么内容！“克隆”！
当老师提起“克隆”可能很多家长说了，克隆和我们编程有什么关系，接下来往下看吧！
比如我们通过编程设置一款游戏，让青蛙吃空中的蚊子，我们总不能写数十个蚊子吧？这个时候就用到了一个技术，就是“克隆”！
那如何实现克隆蚊子呢？
1、克隆的使用技巧
先创建一个蝴蝶的角色，然后在脚本中添加克隆语句，假设我们希望有八只蝴蝶，那么这段代码就是把蝴蝶克隆八次。（隐藏命令是将蝴蝶的本体角色隐藏起来，这样空中飞舞的都是克隆体。）
然后我们执行一下看看，发现屏幕上什么也没有，原来本体被隐藏命令隐藏了，所以克隆出来的蝴蝶也都隐藏了。我们把隐藏命令去掉再执行一遍代码看看。
奇怪，蝴蝶倒是显示出来了，怎么只有一个呀？我克隆的8个蝴蝶哪去了？不要急，其实你克隆的蝴蝶都在屏幕的一个位置上，全部重叠在一起了。你用鼠标选中蝴蝶角色拖动一下就发现，下面还有蝴蝶。
2、克隆体脚本的应用
既然蝴蝶都克隆出来了，我们就希望针对这些克隆的蝴蝶来单独写代码，让这8只蝴蝶长得不一样，有大有小，颜色也不同，而且还要飞来飞去不容易被青蛙吃掉，这样才生动，才会好玩。
如何实现呢？这里就要用到一条关键命令：
这条命令是一个事件命令，当克隆体被启动时，执行下列代码。
3、克隆体脚本分解
第一部分：
1：这段代码的第一句就先把克隆的蝴蝶分布到了不同的位置。（随机数的应用）
2：第二句和第三句用于随机设定蝴蝶的大小和颜色。（还是随机数的应用）
3：8只蝴蝶不能都朝一个方向飞呀，所以飞行的方向也要随机设定。（又是随机数）
注：这几句程序都是在设定每只克隆蝴蝶的初始状态，全部设置完毕后，就可以显示出来啦。
第二部分：
注：设置好之后，就可以让蝴蝶开始运动了，这个之前都学过了，用循环命令就行。但是在循环中有一个判断，就是蝴蝶飞行的过程中是否碰到青蛙，如果碰到就要被吃掉，如果没碰到就继续飞行。
1：没有碰到青蛙的脚本：
移动步数，加上之前学过的碰到边缘就反弹。
2：碰到青蛙的脚本：
将蝴蝶数量减去1，然后判断是否是最后一只，如果是就通知游戏结束（通过广播命令发布消息）。如果不是，就删除本克隆体后继续执行程序。
4、广播命令和接收广播命令
广播命令和接收广播命令一般是配套使用，主要用于不同角色之间的信息传递，比如游戏的终止一般会用到广播命令，当一个角色触发某种条件后，就可以在其脚本中通过广播命令发布消息，通知所有的角色游戏结束了。而其他角色收到消息后就可以执行相应的脚本。
家长们，你看懂了吗？
这个时候，家长们你还认为编程就是给孩子增加一个兴趣吗？
计算机是不是很强大呀！但前提是你要会编程呀！只有会编程，你才能让计算机替你解决问题呀！别担心，编程其实也没有想象那么难！只要你愿意学。
当然，无人机编程就更加深奥，比如我们看下面的视频吧！
无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？
小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。
现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？
无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？
答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！
无人机编程都学习哪些内容呢？
让无人机与编程结合？
没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。
重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。
例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。
看我们小童鞋们上课视频吧
坦克编程都学习哪些内容呢？
动手组装”+“编写程序”
通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。
课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。
例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。
客服 - 王老师
